Šola inovativnosti

Na univerzi v Stanfordu deluje d.school, kjer učijo inovativnosti v okviru multidisciplinarnih timov

Na stanfordski univerzi so prepričani, da lahko inovativne preboje ustvarijo le multidisciplinarni timi, ki s prototipi iščejo rešitve za svoje stranke. Odziv teh na prototipe jih hitreje pripelje do rešitev, kot če bi jih v celoti razvijali sami.

Na univerzi Stanford deluje tako imenovana šola za oblikovanje (design school), ki so jo poimenovali d.school. Tam se udeleženci ne učijo klasičnega oblikovanja, temveč razvijajo svoje inovatorske sposobnosti skozi proces tako imenovanega oblikovalskega razmišljanja (design thinking), katerega sadovi so lahko izdelki, storitve, programska oprema, izkušnje, načini izdelave ali organizacijske rešitve. Oblikovalsko razmišljanje poteka v okviru trikotnika: tehnologija (kako je stvari mogoče izdelati), posel (je zamisel ekonomsko vzdržna ali celo dobičkonosna) in človeške vrednote (projekt mora temeljiti na dejanskih potrebah).

Timi različnih strokovnjakov

Opisani proces poteka v razredih in skupinah, v katerih so študenti različnih fakultet stanfordske univerze ter tudi strokovnjaki iz gospodarstva ali neprofitnih organizacij. Ti s seboj prinesejo različna znanja in načine razmišljanja, skupaj pa oblikujejo dinamične time, v katerih udeleženci zelo dejavno, odprto in požrtvovalno sodelujejo in ob tem v procesu oblikovanja inovacij gradijo kulturo inovativnosti, ki vodi v ustvarjalni preboj (koncept tako imenovanega radikalnega sodelovanja). V posamezno inovacijo je tako vgrajeno znanje z različnih področij.

Čim prej je treba razviti prototip

Vodja d.school Corey Ford pravi, da so v središču oblikovalskega procesa dejanske potrebe ljudi ali podjetij, zato se je treba gibati med njimi. Pri iskanju rešitev se trudijo čim prej razviti preproste prototipe in jih pokazati morebitnim uporabnikom. Ti jim lahko s svojimi odzivi dajo koristne informacije in jih usmerijo v rešitve, ki bodo dejansko zadovoljile njihove potrebe. Če bi rešitev v celoti razvijali sami in z njo zgrešili potrebe strank, bi izgubili veliko dragocenega časa. Tako si v določenem timu v d.school denimo naložijo, da v dveh urah sestavijo preprost poslovni načrt ali oblikujejo zamisel za nov izdelek ali storitev in jo predstavijo morebitnim uporabnikom.

Cilj: usposabljanje za inovativno razmišljanje

Varovanci d.school se ne potegujejo za diplome in tudi posebej ne plačujejo šolnine (jo že na fakultetah, ki jih obiskujejo), temveč se učijo oblikovalskega razmišljanja. Šola naj bi jim pomagala razviti ustvarjalno samozavest in jih naučila delovati v multidisciplinarnih timih, da bodo lahko na izzive, s katerimi se bodo srečevali v prihodnosti, odgovarjali z novimi, inovativnimi rešitvami.


Dejstva

• d.school je del fakultete za inženirstvo na stanfordski univerzi.
• Pred približno petimi leti sta šolo ustanovila David Kelley in George Kembel, zadnji je danes njen izvršni direktor.
• Zdaj je v njej približno 350 študentov, razporejeni so v 11 razredov. V vsakem razredu so od trije do štirje timi.
• Posamezen razred traja praviloma od 10 do 20 tednov, sestavlja pa ga od 20 do 40 študentov in od dva do pet učiteljev ter tudi trenerji in člani iz podjetij in neprofitnih organizacij.

Kako je mogoče priti do inovativnih rešitev?

Miloš Ebner, direktor razvoja in projektive v Trimu: »Predvsem s pravimi ljudmi ter optimalno mešanico nezadovoljstva nad razmerami, vizije o lepši prihodnosti, odprtosti za drugačno, trdega timskega dela, namenoma ustvarjene naključnosti, učinkovite komunikacije in samopromocije ter družbe, ki ustvarjalnost razume in podpira.«

Cvetana Rijavec, predsednica uprave Ljubljanskih mlekarn: »Z ustvarjanjem okolja, ki je naklonjeno znanju, različnim, tudi norim idejam, izmenjavi izkušenj in znanj. Nujno je spodbujati sebe in druge in se iskreno veseliti vsakega uspeha.«

Vir: Finance, 2.6.2009, www.finance.si, Avtor: Samo Kranjec